加拿大28扣扣群号！从白岩松与微信群的“纠葛”，看信息时代众生相
发布时间：2025-05-13 浏览数：0
白岩松与微信群的奇妙“交集”在大众印象里，白岩松是荧屏上严肃、深刻的新闻评论员，他总是端坐在央视的直播间，或是出现在重大事件的现场报道中，以沉稳的声音剖析时事热点，传递深度观点。而微信群，似乎是生活中
白岩松与微信群的奇妙 “交集”
在大众印象里，白岩松是荧屏上严肃、深刻的新闻评论员，他总是端坐在央视的直播间，或是出现在重大事件的现场报道中，以沉稳的声音剖析时事热点，传递深度观点。而微信群，似乎是生活中亲朋好友、同事同学日常闲聊、分享生活琐碎的小圈子，两者看似风马牛不相及。然而，白岩松却以独特的方式和微信群产生了奇妙的 “交集”，这些故事背后，既反映了当下的网络生态，也从侧面展现了白岩松的处世态度与社会影响力 。
疫情谣言：“白岩松连线钟南山” 风波
时间回溯到 2020 年 1 月 26 日，大年初二，本该是阖家欢乐、沉浸在春节喜庆氛围中的日子，然而，一场突如其来的疫情让全国人民的心都揪了起来。在这个特殊时期，一则消息在各个微信群里迅速传播开来，如同投入平静湖面的巨石，激起千层浪 ——“今晚 9 时 30 分，央视新闻频道白岩松主持《新型冠状病毒肺炎》专题现场直播，邀请钟南山院士介绍疫情，请家长朋友们届时观看” 。
当时，疫情形势严峻，民众对权威信息极度渴望，尤其是钟南山院士的发声，被大家视为定心丸。这则消息的传播范围极广，从普通家庭群到学校家长群，从工作交流群到各类兴趣群组，几乎无处不在。而且它还衍生出了多个版本，有的添加了 “请转发通知学生、家长和老师届时观看”，有的强调 “请相互转告，事关重大” ，言辞恳切，让人不由自主地想要相信并传播。
其实，只要稍加分析，便能发现其中破绽。从节目播出时间来看，稍微了解央视节目的人都知道，白岩松主持的《新闻 1+1》播出时间固定为每周一至周五的 21 时 30 分 ，1 月 26 日是周日，正常情况下根本没有这个节目。但在当时紧张的氛围下，人们可能无暇顾及这些细节。再从新闻惯例来讲，新闻业有个不成文的规矩，短时间内通常不会两次采访同一个重要人物。1 月 20 日，白岩松才刚刚在《新闻 1+1》节目中连线钟南山院士，当时钟南山院士明确表示新型冠状病毒肺炎存在人传人的现象，引起全国高度关注。短短 6 天后，再次连线采访的可能性极小 。还有，如此重大的专题现场直播，若是真的，“央视新闻”“新闻一加一” 官方微博肯定会提前大肆预告，可在 1 月 26 日当天，这些官方微博毫无动静。
随着谣言愈演愈烈，媒体记者纷纷行动起来，向白岩松本人及央视相关方面求证。白岩松很快给出回应：“今天是周日，根本没有《新闻 1+1》，明天会有，而且我 1 月 20 日连线钟院士之后，根本不舍得再打扰他，有可能过两天再打扰他。谣言传得如此剧烈，很多人信以为真，一旦九点半没看到这个节目，就会有各种猜测。我们要做出清晰的判断，疫情面前，请让谣言终止。” 各大媒体也迅速跟进报道辟谣，这场由微信群引发的谣言风波才逐渐平息。
家长群乱象：白岩松点赞班级微信群公约
在生活中，班级微信群本应是家校沟通的便捷桥梁，老师可以及时发布学校通知、作业安排，家长能随时了解孩子在校动态，共同助力孩子成长 。但不知从何时起，班级微信群却逐渐变了味。
家长群变成 “作业群”，这让许多家长苦不堪言。江苏一位家长就因老师要求帮忙批改作业愤而退群，还发视频抗议 “我就退出家长群怎么了”。如今，不少老师会在群里布置大量作业，甚至要求家长监督完成、批改并上传，家长们白天下班后，不仅不能休息，还要忙群里老师布置的任务，压力巨大 。有家长无奈吐槽：“感觉自己又上了一次学，比自己当年写作业还累。”
还有些家长群成了 “夸夸群”，家长们为了让老师多关注自家孩子，在老师发言后，纷纷跟风对老师表达肯定和赞美，甚至采取 “复制，粘贴” 的方式，数十条夸奖赞美之词瞬间充斥整个群 。这种行为不仅让群内信息变得繁杂，也给其他家长带来无形压力，生怕自己少说几句，老师就会忽视自家孩子。有家长表示：“本来只想做个小透明，安静关注孩子学习，可看到大家都在夸，自己不夸又担心不好，真的很无奈。”
更有甚者，家长群还沦为了 “炫耀群”。部分家长在群里花式晒娃，晒娃坐飞机、高铁特等座，晒在国外旅游的照片，晒娃从豪车下车图等；还有的家长炫耀自己的财富、地位，无形之中加剧了家长之间的攀比心理，让整个群氛围变得浮躁 。有网友调侃：“进了家长群，感觉自己像个穷人，孩子都输在了起跑线上。” 家长群还变成了 “负担群”，群多、信息多、回复多、点名多，很多家长觉得比职场工作群还令人紧张。有二孩妈妈手机里除了班级群，还有作业群、兴趣班群等，大大小小十多个，稍不注意，重要通知就会被各种回复淹没 。家长们还会面临各种摊派的刷票任务，学校参加比赛、评比，会把投票任务分派到各个班级，班主任在家长群发动家长及其亲友点赞、投票，还要求上传投票截图，让家长们烦不胜烦 。
这些变味的家长群，给家长和老师都带来了极大的困扰。家长们压力倍增，老师也有苦难言，就算下了课，也不能休息，还得盯着群里随时回复家长疑问，感觉一天醒着的时间几乎都在工作 。面对这种情况，杭州市滨江区率先行动起来，推出了《滨江区学校班级微信群公约（试行稿）》 。
这份公约分为家长篇和教师篇两部分，内容全面且细致。在家长篇中，提出遵守公序良俗，未经考证的社会传闻或对学校教育教学的个性化意见，不在群内发布，杜绝发布商业广告等无关信息；遵守班级规则，实行家长实名制，未经班主任同意，不擅自邀请无关人员进群；表达理性诉求，用语温和理性，避免过激言论；理解老师的忙碌，当老师未及时回复信息时，多份耐心，紧急事情可择时致电；欣赏他人孩子，以宽容、发展的眼光看待每个孩子的成长，学会欣赏其他孩子优点；把控交流时间，若非十万火急，在当晚 9:30 到次日 7:00 的休息时间，尽量不打扰老师 。
教师篇则约定班级规则，班主任是班级群第一责任人，负责群成员实名制、聊天监管等；发布合理信息，要有强烈保护学生个人隐私的意识，不得在群里公布学生成绩排名（分数）、优劣对比、表扬少数等信息，若非情况紧急，信息发布时间一般控制在当天 21:00 前，重要信息尽量通过书面或电话通知；进行多元评价，多做共性问题的讨论和评价，多表扬、鼓励学生，表扬涉及面尽可能广，角度尽可能多元；分清作业边界，家庭作业宜当面布置，不让家长转告，不建议在群内要求家长打印资料，不要求家长批改作业并在群内上传；坚持理性沟通，当与家长沟通不畅引起负面情绪时，先保持冷静，积极寻求其他解决途径，忌在群内泄私愤式抱怨，忌有损教师自身形象的对话；维护网络纯洁，不发布与教育教学无关的任何信息 。
这份公约一经推出，便引发了广泛关注和热议，还获得了央视新闻频道主持人白岩松的点赞 。白岩松表示，这种家校沟通的形式一直都有，随着技术变化，形式从通知单、电话变成了如今的微信群，学校和家长的联系越来越密切，本应更有利于教育孩子。班级微信群本身是中性的，只是一个载体，利用得好是便捷工具，操作不当就会成为矛盾集散地 。滨江区推出的班级微信群公约，是对家校良性沟通的拨乱反正，明晰了家和校的责任边界，从区域层面进行了广泛调研，利用民主协商机制，征集多方观点和意见，对其他地区和学校具有很好的示范意义 。
信息洪流中的思考：真相与沟通
在这个信息爆炸的时代，微信群成了假消息的重灾区，“白岩松连线钟南山” 事件就是典型例子。为何假消息在微信群里如此猖獗？究其根源，主要有以下几点原因。
从信息传播的角度来看，微信群的传播模式有着自身特点。微信群具有很强的封闭性和小圈子属性，成员之间往往存在一定的关联，比如亲戚、朋友、同学、同事等 。这种基于人际关系建立起来的群组，让信息传播带有很强的情感偏向和信任背书。当一条消息在群里发布时，群成员首先会因为对发布者的信任，而降低对信息真实性的警惕 。而且，微信群的传播速度极快，一条消息可以在短时间内迅速扩散，借助成员之间不断的转发，很快就能覆盖大量人群。再加上微信群里信息发布门槛极低，几乎任何人都可以毫无阻碍地发布内容，这就为假消息的滋生提供了温床 。
从社会心理层面分析，在面对重大事件或不确定因素时，大众往往处于信息匮乏和焦虑的状态，对权威信息有着强烈的渴望 。就像疫情初期，人们对新冠病毒知之甚少，急切地想要了解疫情的发展态势、防控措施以及未来走向，钟南山院士的专业意见和建议就成了大家心中的 “定心丸”。此时，只要有看似权威的消息出现，即便存在疑点，很多人也会不假思索地相信并传播 。而且，人们普遍存在从众心理，看到群里大部分人都在转发某条消息，就会下意识地认为这条消息是可靠的，自己也跟着转发，生怕错过重要信息，在这种心理驱使下，假消息得以快速蔓延 。
还有一部分人故意编造假消息，背后有着复杂的动机。有些是为了吸引眼球、博取名利，利用大众对热点事件的关注，编造一些耸人听闻的消息，从而获得大量的流量和关注；有些则是出于恶意，想要扰乱社会秩序、制造恐慌氛围 。无论是哪种动机，这些行为都严重破坏了信息传播的生态环境，给社会带来极大危害 。
假消息的泛滥，对社会秩序和大众情绪产生了诸多负面影响。在社会秩序方面，假消息容易误导公众，导致人们做出错误的决策。比如在疫情期间，一些关于物资短缺、抢购的假消息，引发了部分地区民众的恐慌性抢购，不仅影响了正常的市场供应和物价稳定，还增加了疫情防控的难度 。在大众情绪上，假消息不断冲击着人们的心理防线，加剧了公众的焦虑和恐慌情绪 。长时间处于虚假信息的包围中，人们会对信息产生不信任感，甚至对整个社会环境感到不安和恐惧 。
为了避免被假消息误导，我们每个人都应保持理性和批判性思维。在接收信息时，不能盲目相信，要多问几个为什么，通过官方渠道、权威媒体等进行核实 。同时，要增强自己的信息辨别能力，学习一些辨别假消息的方法和技巧，比如查看消息来源是否可靠、内容是否存在逻辑漏洞、是否有多方印证等 。更重要的是，我们要做到不信谣、不传谣，一旦发现是假消息，应及时向相关平台举报，共同维护健康的信息传播环境 。
家长群变味背后，反映出的是家校沟通的深层次问题。家长和老师在孩子的教育过程中，本应是紧密合作的伙伴，有着共同的目标 —— 促进孩子的成长和发展 。但在实际沟通中，却常常因为各种原因产生矛盾和冲突 。从家长的角度来看，他们望子成龙、望女成凤，对孩子的教育投入了大量的心血，希望能够及时了解孩子在学校的情况，并且希望老师能够给予自己孩子更多的关注和指导 。然而，当他们在家长群里感受到过多的压力和不合理的要求时，就会产生不满情绪 。从老师的角度来说，面对众多学生和家长，教学任务繁重，还要兼顾家长群的管理和沟通，难免会力不从心 。有时一些无心之举，可能会被家长误解，导致沟通不畅 。
要解决这些问题，建立良好的沟通机制和规范至关重要。学校可以借鉴杭州市滨江区的做法，制定详细、可行的班级微信群公约，明确家长和老师在群里的权利和义务，规范发言内容和时间，避免无关信息的干扰 。同时，要加强对家长和老师的培训，提高他们的沟通能力和技巧 。家长要学会换位思考，理解老师的工作压力和难处；老师也要主动倾听家长的意见和建议，及时回应家长的关切 。此外，还可以引入多元化的沟通方式，除了微信群，定期组织家长会、家访等面对面的交流活动，增进彼此的了解和信任 。
白岩松态度背后：对信息时代的洞察
尽管白岩松并没有频繁地出现在微信群中，以一种直接参与者的身份进行日常交流，但他与微信群相关的这两件事，却像一面镜子，清晰地映照出微信群在当下信息传播和社交沟通领域的关键地位 。他对疫情谣言的果断辟谣，以及对班级微信群公约的大力点赞，绝非简单的行为，其背后蕴含着他对信息真实性的执着坚守，对良好沟通环境的热切期盼 。
在这个信息如洪流般奔涌的时代，每个人都是信息的接收者，同时也是传播者 。白岩松的态度，无疑是在提醒我们，要时刻保持清醒的头脑，不被虚假信息所迷惑，要积极营造和维护健康、有序的社交环境 。我们应从他的言行中汲取智慧，反思自己在信息传播和社交互动中的行为，共同努力，让信息时代的交流更加真实、有效，让社交平台成为连接人与人心灵的温暖桥梁 。
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